大家好，我是飞鸿，今年三月开始，我通过破局中的资料系统化学习了AI知识，探索了AI技术在课堂教学和微课中的多场景应用——从教学动画、命题组题到课堂互动游戏。 目前已累计交付了几百份AI微课课件，其中近百份入选各地教师培训与校本教研案例，收益也超过了六位数。
今天我想要先给大家分享一个用AI编程赋能微课课件的小技巧。
一、越来越卷的微课比赛现状
我探索AI编程赋能微课，既有必然需求，也有偶然性。
这两年，各种微课、公开课比赛非常多，竞争也越来越激烈。分析微课比赛获奖名单，随处可见AI影子：
陕西省第九届中小学（中职）微课大赛获奖作品名单
很多老师开始学习使用AI工具，比赛评委的也更明显“偏爱”AI。
早期，在课件里放几张AI生成的图片，或者在课件中嵌入一段AI制作的视频，再高级一点一个数字人嵌入到课件中讲解，就已经是很新颖的做法了，很容易在比赛中脱颖而出。
但现在，技术普及的很快。
这些简单的AI应用已经快变成了“基本操作”，大家都会了。
如果我们制作的课件还是停留在这些层面，就很难再吸引评委和观众的注意，缺乏亮点和深度，也不能展现我们破局圈友真正的领先优势。
没了领先优势，那整个团队都无法从传统大卖家手上抢到订单。
如今教材图片转动画的教程已经比比皆是，客户已不满足这样的提升
于是，当我在破局学到AI编程的知识后，我决定用AI编程的技能，来“重塑”教学课堂的的互动和体验。
比如，制作一个能让学生直接在课堂上参与、像玩游戏一样学习的互动动画，让教师能用、学生能玩、评委耳目一新。
今年6月，我偶然对接到的一位小学数学客户，他要求参加一个人工智能赋能的比赛，同时还要有趣味、内容要丰富，可以让学生玩起来。
通过对客户需求的了解后，我想到了两个方案，第一个实现方法是用PPT实现费时费力的触发器动画，但是一来费时费力，二来用到的人工智能效果很常见。
第二个，就是用AI编程工具，编写一个互动性更强的html小游戏，插入到PPT课件中，实现更好的课堂效果。
这一次，我决定使用后者，将我的AI编程学习结果，付诸实战！
为了更好的阅读体验，来飞书看吧：
https://xcnpidz82m12.feishu.cn/wiki/Yut2weUU2ilUwJkMXUzcYkW1nRh
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