大家好，我是清许，一名大厂程序员，很幸运的参加了破局企培讲师培训，成为了一名AI企业培训讲师。

最近收到了邀约为高中教师进行AI培训。我在近半个月内从0-1完成了备课与交付全流程，获得学员们的一致好评。

现在我将本次的经历做一个完整的复盘记录，

让更多人都敢于迈出企培第一步，也邀请各位前辈给予指点。

序章：一次“跨界”的邀约，一个程序员讲师的“Gemini奇遇记”

“嘿，有空吗？想请你给广东的高中骨干教师做一场AI赋能教学的培训。”当这个邀约通过微信跳出来的时候，我正对着满屏的代码焦头烂额。当时的心情，怎么说呢，一半是“哎哟不错哦”的兴奋，一半是“我行不行啊”的忐忑。上个月，我刚刚参加了破局AI企培讲师培训，正当我琢磨着如何将学到的理论付诸实践时，这个机会就砸了过来，既是及时雨，也是大考。

作为一名程序员，我从未有过企业培训的经验，更何况面对的还是专业教师。不过，想到自己有一位强大的助手——Gemini，我深吸一口气，接下了这个“艰巨”的任务。

是的，你没看错，这场培训的从0到1，几乎全程都有AI的身影。这本身，就是一场关于AI应用的奇遇。

第一幕：“纸上谈兵”与“心中有数”——课程的诞生与打磨

但是，万事开头难，尤其对于我这个“讲台新兵”。老师们到底想听什么？这是我面对空白文档时脑海里盘旋的第一个问题。我对着屏幕发呆，是该像产品经理一样挨个介绍工具功能，还是该像老师一样从教学场景出发？。

接下来便是我和我的“备课伙伴”Gemini进行了一场又一场的“灵魂对话”。

“Gemini，老师们对AI最大的困惑是什么？”

“Gemini，如何用最简单的方式解释Token？”

“Gemini，帮我想个幻觉的笑话吧”……

它像个耐心的老师，又像个知识渊博的助手，帮我分析需求，提供建议，我们俩像是在进行一场头脑风暴马拉松。

最初的大纲，我是按照一个个工具的角度组织的，有点像“工具说明书”。但后来我问Gemini：

“第四部分实操与演示，目前这5个案例好像没有什么结构规律，是否需要调整？请你从一个培训听众的角度来审视下，是否需要调整？如何调整？”。

Gemini建议我要从老师的视角出发，按照老师的应用场景进行组织。于是我们一起把案例换了又换，把流程调了又调，直到整个课程框架更贴近教学的真实场景。最终案例的结构是：

AI助力教学设计——从随性“点子”到结构化“蓝图”

AI赋能资源创作——从代码到图片，AI助你秒生教学“硬通货”

AI辅助评估反馈——聚焦效率与初步洞察

随着Gemini一次又一次精彩的输出，我的心情像爬山一样，从谷底逐渐攀升到顶峰。每一次强大的输出结果，都让我忐忑的心情逐渐放松下来。第一阶段的纸上谈兵，让我心里有了底。

接下来是另一个硬骨头：PPT。我以为用AI PPT可以刷刷刷一键直出，但想象有多美好，现实就多骨感。免费的gamma根本不够用，只能在某宝买了个Gamma Pro账号。Gamma帮忙出品了一个漂亮的毛坯房，但真正的“精装修”还得靠自己。将军老师说的讲3小时要用30小时准备，诚不欺我，我30小时都没够。

经过五一假期的奋战，我完成了课程的PPT初稿。随后，又经历了两个周末的反复修改，终于要上战场了。

第二幕：聚光灯下的90分钟——那些“高光”、“尴尬”与“意外”

培训当天，想到将军老师说要和早到的同学沟通，但他们都在看电脑，完全不看我。后来终于找到了个机会，有个老师自言自语说没带电脑，我告诉她需要有电脑，要实操，可以和有电脑的同学坐一桌，但貌似没有做到迅速拉近距离。

在开场环节，按照将军老师教的课程设计，我先抛出了一个暖场问题，询问老师们对教学助理的期待。这既是为了暖场，也是为了调研大家的真实需求。不过，台下静悄悄的，那一刻我真想找个托儿。幸好后来有老师主动发言，场子才慢慢热起来。

最开始讲前几页时，虽然已经和Gemini设计好了一些话术，但面对众多老师，还是难免紧张，甚至拿着麦克风的手都有些微微发抖。但我后来不断给自己强化：“没什么紧张的，我能行”，终于及时调整了过来。

考虑到前面如果只讲概念会枯燥，我特意将概念翻译成了大白话解释，同时加入了笑话，最终大家没有觉得很枯燥，还不时有阵阵笑声。

然而，没想到的是原本最有把握的实操环节却“状况”频发，比如，等待AI生成网页代码时，虽然我机智地开了两个工具互相切换来避免冷场，但在演示某个提示词时，因为过于自信的觉得手写提示词没问题，PPT上没有放预先写好的提示词，结果一紧张，思路短路，场面一度有些尴尬。所幸，我及时把提示词敲了出来，但提示词的意思表达得不是很到位，导致最终AI给出的结果并不理想。

更让我头疼的是“演示与实操的混乱”。我最初设想的是我讲完案例怎么做，我再实操一遍，然后大家再实操。结果发现，我这边演示的时候，因为会有等待时间，老师们自己就动手了，这也导致有部分老师没有看到整个过程，后续还会再问。再加上Mac的投屏在复制模式下分辨率不给力，扩展模式我又看不清投影，导致操作更加不流畅，真是“屋漏偏逢连夜雨”。

不过，也有意外之喜。比如在讲解保存HTML、Markdown文件时，我发现不少人都不了解扩展名，于是我临时加入了关于Windows文件扩展名的简单科普，反而收到了不错的反馈，老师们觉得很实用。这让我体会到，关注学员的真实需求，灵活调整内容，比按部就班更重要。

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